河南科技大学文件

 

 

河科大教〔２００７〕２５号               签发人：宋书中

 

 

 

关于印发《河南科技大学本科课堂

教学规范》的通知

 

 

各学院（部）、各有关单位：

《河南科技大学本科课堂教学规范》已经2007年4月29日校长办公会议研究通过，现予以印发，请遵照执行。

 

 

 

 

 

 

                    二〇〇七年四月三十日

 

河南科技大学本科课堂教学规范

 

第一章　 总 　则

第一条  为保证本科课堂教学规范化，更好地发挥课堂教学在教育教学中的基础作用，提高课堂教学质量，为课堂教学的检查和评估提供依据，特制定本规范。

第二条  课堂教学是学生获取基础理论知识和专业知识的主渠道，要求任课教师高度重视课堂教学工作，遵循教育教学规律和以学生为本的原则，采用先进的教学手段和方法，为学生讲授本学科系统的、前沿的知识，并在课堂教学中渗透人文素质和科学素质教育以及创新教育。

第三条  本规范适用于纳入我校本科各专业教学计划的各类课程的课堂教学。

第二章  专业培养计划及教学大纲

第四条  专业培养计划是安排全校教学工作的基本依据，是教学工作的法规性文件。教学管理部门和各学院（部）应当按照学校有关文件规定和程序制定培养计划，按培养计划分解教学任务，落实承担教学任务人员，排定课表。制定培养计划应当遵循教学规律，要体现面向教学、面向学生的办学宗旨，要保证培养计划的稳定性，培养计划一经批准实施，原则上不得变动，如确因编制错误或教学条件变化需要调整时，应严格按照规定办理审批手续。

第五条  教学大纲是课堂教学的指导性文件，各专业培养计划中设置的课程，任课教师均需了解所授课程在教学计划中的安排，制定完善的教学大纲，规划合理的教学进度。教学大纲由各学院（部）组织有关教师，参照教育部教学指导委员会的教学大纲，根据本学院的具体情况进行修订，并经所在学院（部）组织专家论证后报教务处审核、备案。

第六条  教学大纲应包括以下内容：

（一）本课程教学在专业人才培养中的地位和作用；

（二）本课程教学所要达到的基本目标；

（三）学生学习本课程应掌握的方法与技能；

（四）本课程的教学目的与要求、总学时数、选用教材的二级目录及目录下的主要内容、各章学时分配、思考题或习题；

（五）本课程实验或实践环节名称、学时数及内容摘要；

（六）选用的教材（讲义）、参考书及参考文献；

（七）课程考核与成绩评定方法；

（八）本课程先修课程、优选专业等。

第七条  所有课程的主讲教师都要根据教学大纲的要求认真填写“河南科技大学教学进度计划”。进度计划含课程进度、作业、答疑、测验、课堂讨论、上机、实验等教学过程的具体安排，并作必要的说明。

教学进度计划应于开学一周内完成，经教研室主任审核批准后，一式四份分别由教务处、教师所在学院（部）、教研室和教师个人备存。教学进度计划是进行教学检查时参照的依据。

第八条  教师授课应采用本专业公认的优秀教材，并注意教材内容的更新。

第九条  教师授课前应按照教学大纲要求写出教案，确保课堂教学质量。

第三章  备  课

第十条  各学院（部）或教研室应对教师备课情况予以检查。凡无完整教案（教学方案）及备课未达到要求者，要及时整改；对在规定期限内整改仍未达标者，暂停以至取消其任课资格。

第十一条  新开课的教师所在学院（部）必须对其进行课前培训，指定资深教师对其进行指导，写出教案并进行检查。正式上课前，负责该课程的学院（部）应对备课情况进行检查，组织新教师进行试讲，考核合格者方能担任该课程教学。对考核未达标者，需整改提高，在规定期限内仍未达标者，取消其任课资格。

第十二条  教师在上课前应当了解学生的知识基础、学习水平和接受能力等情况，协调好本课程与先修课程和后继课程之间的关系，并使之相互衔接。根据教学大纲和学生的实际情况，采用科学、有效的教学方法，预备适当的教学用具，写出规范完整的书面教案，准备好必要的多媒体课件。

第十三条  教师应根据学科发展、专业调整情况、教学需求以及学生的实际水平，及时补充、修改教案，以保证教学内容的适用性和先进性。

第十四条  同一门课程由2名及以上教师共同开课的，需成立课程教学组，在个人备课的基础上进行集体备课，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，提高备课质量。凡由多名教师共同开课的课程，应当设置课程负责人，对课程教学质量负责。

第四章  授  课

第十五条  教师在授课过程中，教学目的要明确，教学内容要符合教学大纲要求和学生实际情况，准确把握教学起点，遵循教学规律，有效地展开课堂教学活动。

第十六条  讲授内容要正确、熟练，重点要突出，难点要讲透，疑点要分清，侧重讲解分析问题和解决问题的思路和科学方法，强调研究型学习；条理要清楚，深浅要适宜，密度要合理，讲课中不许出现科学性错误。

第十七条  注重启发式教学，引导学生积极思考，充分发挥学生的主体性和能动性，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神；重视培养学生的理想道德、坚韧意志和良好的学习习惯，切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。

第十八条  重视教学效果的反馈信息，根据实际情况及时调整授课进度和讲授方法，力求使“教”与“学”两个方面协调一致，不断提高课堂教学质量。

第十九条  教态要自然、亲切，语言要清晰、准确和精练，要使用普通话；板书设计要合理、整齐，字体要工整、规范；服饰要整洁，注重仪态、仪表，符合教学规范。

第二十条  建立师生相互尊重的良好关系，教师要坚持考勤，维护课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，既教书又育人。

第五章  作业与辅导

第二十一条  教师应根据教学大纲的要求及课程的特点布置作业，做到目的明确、数量适中、难度适当，避免简单重复或“题海战术”。

第二十二条  对学生上交的作业，要认真、及时地批改并及时返回，批改量可按学校有关文件而定；批阅中要有批改痕迹，需指出所依原理、公式或推导过程、计算方法中出现的具体错误所在，作业批改及批改量应有记录，对典型错误要及时讲评。

第二十三条  通过批改作业分析教学效果，查找教学中的差、漏、缺，并采取适当方式及时弥补。

第二十四条  教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题并及时解答，不留教学疑点。辅导和答疑要遵照因材施教的原则，对学习有困难的学生应耐心细致，给予更多的指导，以达到教学大纲的基本要求；对本课程学有余力的学生，要对其学习做进一步的要求，引导学生向更高的目标发展。

第二十五条  教师应积极使用学校教育在线系统，与学生进行网上互动式教学，利用网络教学平台，在网上发布课程通知、课程讲义，布置和批阅学生作业，组织答疑讨论、发布课程问卷等。

第六章  考  核

第二十六条  教师应当按照教学大纲的要求对学生进行考核。

第二十七条  课程考核事宜，按照《河南科技大学普通本专科学生考试工作管理细则》（河科大教〔2005〕33号）执行。

第二十八条  鼓励教师将终结性考核与过程性考核相结合，加强考核内容和考核方式的改革，探索灵活多样和行之有效的考核方式，使考核既能反映学生接受知识的程度，又能反映其灵活应用所学知识分析问题和解决问题的综合能力。教师应当注重学生创新能力的考核与评价。考核内容和方式的改革应经所在学院（部）主管教学院长批准，并报教务处备案。

第七章  教学纪律

第二十九条  教师要模范遵守课堂纪律，必须提前到达教学岗位，并做好教学准备工作，保证按时上课，做到不迟到、不早退、不拖堂。教师因病、因事不能上课时，应事先请假，办理相应调代课手续，并及时通知到每位选课学生。

第三十条  在授课过程中，教师要以身作则，关闭通讯设备，上课时要认真履行教学职责，不得无故脱岗。

第三十一条  教师上课不应坐讲，对无法坚持站立上课的特殊学科或教师，须经所在学院（部）批准并报教务处备案。  

第八章  附 则

第三十二条  本规范由教务处负责解释。

第三十三条  本规范自颁布之日起执行。

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词：本科  教学  规范  通知

河南科技大学校长办公室              2007年4月30日印发